- Apoderados denuncian abandono por parte del Servicio Local de Educación Pública Llanquihue y acusan falta de docentes, sobrecarga laboral y ausencia de apoyo para estudiantes con necesidades educativas especiales en la escuela rural de Parga.
Actualmente la escuela cuenta con 24 estudiantes matriculados desde 1° a 8° básico, cifra que —según los apoderados— ha mostrado una tendencia al alza en los últimos años. Este aumento en la matrícula ha generado mayor presión sobre el equipo docente, al punto que la escuela ya no tendría capacidad para recibir más estudiantes si no se refuerza la dotación de profesionales.
El establecimiento funciona hoy con un equipo muy reducido compuesto por:
- Una directora, que además cumple funciones de profesora.
- Otra profesora.
- Un uxiliar.
- Una inspectora general.
Esto significa que solo dos docentes deben atender todos los niveles desde 1° a 8° básico, lo que obliga a trabajar con cursos combinados. Actualmente, los estudiantes están organizados en dos grupos:
- 1° a 6° básico en una misma sala
- 7° y 8° básico en otra
Los apoderados señalan que esta modalidad ha generado una importante sobrecarga de trabajo para los docentes, quienes deben atender simultáneamente a varios niveles educativos con distintos contenidos y necesidades pedagógicas.
A esto se suma otra preocupación importante: la falta de una educadora diferencial. Según explican los apoderados, dentro del establecimiento hay estudiantes que requieren acompañamiento pedagógico especializado, por lo que consideran urgente la incorporación de un profesional del área que permita entregar el apoyo adecuado a los niños que presentan necesidades educativas especiales.
Ante esta situación, las familias decidieron organizarse y exigir respuestas al Servicio Local de Educación Pública Llanquihue, organismo responsable de la administración de los establecimientos públicos del territorio.
Durante una reunión realizada recientemente, los apoderados acordaron iniciar una movilización y paralización, con el objetivo de visibilizar la situación y exigir soluciones concretas a las autoridades.
Entre las principales demandas planteadas por la comunidad se encuentran:
- La contratación urgente de un profesor de planta.
- La incorporación de una asistente de aula adicional.
- La llegada de una educadora diferencial para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales.
- La salida de la escuela del microcentro rural, ya que —según señalan— las comparaciones con otros establecimientos no reflejan la realidad que vive la escuela de Parga.
Los apoderados argumentan que existen escuelas rurales con muy pocos estudiantes que cuentan con más docentes, mientras que en Parga, con una matrícula mayor, el personal resulta insuficiente para cubrir las necesidades educativas.
Además, la comunidad educativa plantea una propuesta para el próximo año escolar, que considera una reorganización de los cursos con el fin de mejorar la enseñanza. La idea es dividir los niveles en tres salas:
- 1° a 4° básico
- 5° a 6° básico
- 7° a 8° básico
Como parte de la movilización, los apoderados convocaron a una reunión en la escuela a las 14:00 horas, instancia en la que esperan contar con la participación de las familias para apoyar el paro y visibilizar la situación.
Finalmente, la comunidad enfatizó que su principal preocupación es garantizar una educación de calidad para los estudiantes del sector rural, señalando que la falta de docentes, el aumento de matrícula y la ausencia de profesionales especializados están afectando directamente el aprendizaje de los niños y niñas de Parga.
